高校思政課面對的青年大學生群體思想敏銳、思維活躍、精力充沛、發展潛能大、可塑性強，是我們黨永葆生機活力的新鮮血液所在，是我們國家展現雄厚實力的生力軍所在，是我們民族實現偉大複興的未來希望所在。努力将他們培養成為自信自強、剛健有為的新時代青年，是高校思政課必須擔當的神聖使命。完成這一神聖使命，首在“鑄魂育人”、要在“鑄魂育人”、重在“鑄魂育人”、難在“鑄魂育人”。
何以“鑄魂育人”？習近平總書記在慶祝中國共産主義青年團成立一百周年大會上的重要講話中指出：“新時代的廣大共青團員，要做理想遠大、信念堅定的模範，要做刻苦學習、銳意創新的模範，要做敢于鬥争、善于鬥争的模範，要做艱苦奮鬥、無私奉獻的模範，要做崇德向善、嚴守紀律的模範。”實際上，做“五個模範”的提出，不僅是對新時代廣大共青團員的殷切期望和諄諄教導，也是高校思政課“鑄魂育人”的重要遵循，包含了培養新時代青年五個方面的模範導向。
以争做“理想遠大、信念堅定”的模範為導向，加強高校思政課“鑄魂育人”的理想信念引領。理想因遠大而成其為理想，信念因堅定而成其為信念。革命理想高于天，中國特色社會主義共同理想、共産主義遠大理想是我們黨的“根”與“魂”。建黨一百年來，理想信念的明燈，始終照亮着我們黨為民奮鬥的風雨曆程，指引着我們黨和人民戰勝一切困難和挫折、探索前進的坎坷之路。革命先烈周逸群是湘鄂西紅軍和革命根據地的主要創始人，他堅守理想信念，滿懷革命豪情，立于洪湖之岸，笑對滔滔波浪，直言“小試翻天覆地手，白浪換作紅旗揚”，帶領中國工農紅軍第六軍，轉戰湘鄂西，連戰連捷，直至為革命事業獻出了自己年輕的生命，血如春雨，氣貫長虹！汪子霞是戰功卓著的紅軍年輕指揮員，他堅守理想信念，對黨赤膽忠心，對革命無怨無悔，在被殺害時囑咐親人說：“我是要死的，共産黨一定要成功，你們一定要跟着共産黨走！”“我決不負中國共産黨，生何足榮！死何足哀！”由此向黨捧出了一顆純潔赤誠之心。無數先烈之所以為革命抛頭顱、灑熱血，皆源于對崇高理想和信念的堅守。習近平總書記強調：“理想信念就是共産黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”“理想遠大、信念堅定”蘊藏着我們“從哪裡來、到哪裡去”的基因密碼，是寶貴的精神之鈣。因此，高校思政課“鑄魂育人”，就要高度重視并以各種有效方式将其傳輸給青年大學生，幫助他們補足精神之“鈣”。做到以情動人，以理服人，深刻揭示我們黨何以從小到大、由弱到強，闡明我們國家、我們民族何以從站起來、富起來并必将強起來，講深、講透、講活其中的道理，使之确立“四個自信”，真懂、真信、真堅守馬克思主義科學真理，将遠大理想和堅定信念内化于心、外化于行，在大是大非面前站得穩腳跟，在金錢物欲面前抵得住誘惑，在糖衣炮彈下不繳械投降，在矛盾和壓力下不退縮逃避，在複雜環境下不迷失方向，在困難和挑戰面前勇往直前。
以争做“刻苦學習、銳意創新”的模範為導向，加強高校思政課“鑄魂育人”的學習創新引領。順應時代潮流、推進事業發展、培養時代新人，迫切要求青年大學生樹立終身學習觀念，刻苦學習而不辍；培養創新思維能力，銳意創新而不止。唯其如此，青年大學生才能做到在大發展大變革的新時代踏着知識創造更新的超快節拍，戰勝各種艱難險阻，打通重重科技關隘；才能增長真本領，從容應對各種新情況、新問題、新矛盾，促進社會和諧，推動科學進步，在新的曆史起點開創事業發展新局面；才能作為黨的堅強後備軍，積極接受改革開放的考驗、市場經濟的洗禮、外部環境的挑戰，為國家富強、民族複興、人民幸福貢獻出青春和力量。當前，北鬥衛星團隊、量子科學團隊、中國天眼FAST研發團隊等學習型、創造型新時代青年模範團隊大量湧現，既凸顯學習創新引領已經取得的實效，也表明學習創新引領更新更高的要求。因此，高校思政課“鑄魂育人”，就要在培養學習能力與創新素質兼備的新時代青年上用大力、下真功，精雕細琢、善教會導。一方面，營造濃厚的學習氛圍，幫助青年大學生養成刻苦學習的良好習慣，使他們努力做到博覽群書、鑒古通今、勤學善問、觸類旁通，願學、能學、善學、博學，堅持不懈、務實精進，紮實、紮深、紮牢學業根基；另一方面，大興探索研究之風，引導青年大學生學以緻用、銳意創新，努力發現問題、探讨問題、解決問題，善于、樂于、慣于活用所學，求真務實，以學促研、以研導學、學研結合，不斷創造新成果、取得新成就，為祖國、為人民、為人類貢獻青春、智慧和力量。
以争做“敢于鬥争、善于鬥争”的模範為導向，加強高校思政課“鑄魂育人”的鬥争精神引領。青年大學生作為整個社會力量中最有生氣、最積極的力量，是否“敢于鬥争、善于鬥争”事關國家和民族的前途命運。青年毛澤東以“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的鬥争氣概，“敢于鬥争、善于鬥争”，領導全黨全國各族人民實現了締造新中國、建設新中國的宏偉大業；青年周恩來面對黑暗的舊中國，高歌“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”，遠渡重洋勤工儉學，為拯救中華民族于水火而鬥争，為黨為人民建立了豐功偉績，受到了人民無限的愛戴和尊敬。“敢于鬥争、善于鬥争”要求青年具有頑強的鬥争精神，能夠闖關奪隘、戰天鬥地，愈挫愈奮、百折不撓，從鬥争中學會鬥争、從不可能中争取可能，在困境與挫折中實現超越，在奮鬥與磨煉中成長提高。當今大批新時代青年正以矯健身姿、勇毅意志、飽滿精神奮戰在科技前沿、抗疫前列、支教一線、邊境哨崗，用青春和生命譜寫着祖國的宏偉藍圖，用智慧和汗水創造着中國的傳奇和神話。新征程賦予新責任，新時代呼喚新擔當，習近平總書記要求新時代的廣大共青團員“做敢于鬥争、善于鬥争的模範，帶頭迎難而上、攻堅克難，做到不信邪、不怕鬼、骨頭硬”，指出“隻要青年都勇挑重擔、勇克難關、勇鬥風險，中國特色社會主義就能充滿活力、充滿後勁、充滿希望”。因此，高校思政課“鑄魂育人”，就要對青年大學生予以思想洗禮、實踐鍛造，使之經受嚴格的政治曆練、思想淬煉、專業訓練、實踐鍛煉，激發成長成才的動能、激蕩青春蓬勃的力量，鼓足做中國人的志氣、底氣、骨氣，增強“天将降大任于斯人”的新時代使命感，以堅忍不拔的精神戰勝一切艱難險阻，展現“弄潮兒”風采，到星辰大海去航天逐夢，到抗疫前線去守護生命，到偏遠鄉村去支教奉獻，到奧運賽場去為國争光，讓年輕生命在複雜嚴峻鬥争中綻放絢麗的青春之花。
以争做“艱苦奮鬥、無私奉獻”的模範為導向，加強高校思政課“鑄魂育人”的奮鬥奉獻引領。“艱苦奮鬥、無私奉獻”絕非空喊口号，而要實踐落地。這就要求青年以艱苦奮鬥的剛健作風、無私奉獻的價值選擇把每一件小事都做好、每一項任務完成好、每一份職責履行好。新一批“中國青年五四獎章”獲獎者的感人事迹就是“艱苦奮鬥、無私奉獻”的生動诠釋：他們有的十幾年如一日研究水稻遺傳育種與應用，為全人類的飯碗作出中國貢獻；有的甘守清貧駐村扶貧，幫助村民在家門口就業緻富；有的為祖國巡邏戍邊，擔負并圓滿完成多項重任；有的在科研領域艱苦探索，不斷向高尖科技曲折挺進。這些獲獎者是新時代青年奮鬥奉獻的楷模。習近平總書記号召廣大共青團員“做艱苦奮鬥、無私奉獻的模範，帶頭站穩人民立場，腳踏實地、求真務實，吃苦在前、享受在後，甘于做一顆永不生鏽的螺絲釘”，為新時代青年提供了明确價值遵循。高校思政課“鑄魂育人”，就要對青年大學生加強“艱苦奮鬥、無私奉獻”的價值引導，教育他們胸懷“兩個大局”、勇擔時代重任。筚路藍縷，吃苦耐勞，傾聽人民呼聲，傾心感應時代脈搏，傾情演繹大美大愛。要在艱苦奮鬥中經受打磨、增長才幹，在無私奉獻中體驗幸福、實現自我，讓青春在奮鬥奉獻中閃光。
以争做“崇德向善、嚴守紀律”的模範為導向，加強高校思政課“鑄魂育人”的道德紀律引領。青年一代的道德水平和精神風貌最能體現一個民族的文明素養。青年能否行得正、穩得住、走得遠，關鍵要看在道德上是否有追求、在紀律上是否有自覺。“才者，德之資也；德者，才之帥也。”崇德向善、嚴守紀律，是為人之本、修身之要，“若無德，則雖體魄智力發達，适足助其為惡”。道德紀律于己、于人、于社會，具有基礎性意義。道德水平高，紀律約束就嚴，精神風貌就好。劉鄧大軍挺進大别山時，戰士們全部露宿風雨之中，對老百姓秋毫無犯，赢得了大别山人民的擁護，鑄就了解放戰争大轉折勝利的輝煌；當年人民解放軍進駐上海城區，十萬大軍嚴格遵守入城紀律，經受住了燈紅酒綠的嚴峻考驗，受到人民群衆的歡迎，在大上海牢牢地站穩了腳跟；抗美援朝戰争中，邱少雲為嚴守紀律，即使烈火焚身也一動不動，其英雄事迹撼天動地，影響了無數人。守規則、守法紀，化他律為自律，才能真正做到不放縱自我、不跨越道德底線、不踩踏紀律紅線。習近平總書記要求新時代共青團員“做崇德向善、嚴格守紀的模範，帶頭明大德、守公德、嚴私德，遵紀守法，嚴格履行團員義務”，在道德紀律上為新時代青年成人成才提出了明确要求。高校思政課“鑄魂育人”，就要幫助青年大學生扣好人生第一粒扣子，使其能夠在道德浸潤下形成美好心靈，在紀律規範下守正一言一行。以德潤身、以德善心、以德鑄魂，彙聚向上向善的力量。樹立理想信念、明辨大是大非，崇尚忠誠于黨的大德；以人民為中心、以天下為己任，崇尚造福于民的公德；做人清白、做事幹淨，崇尚嚴于律己的私德，從而擁有更有品位、更有高度、更有境界的精彩人生。
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